在教学中注意贯彻“一个突出，两个不等于，三个远大于”的教学理念

在教学中注意贯彻“一个突出，两个不等于，三个远大于”的教学理念，即“一、二、三理念”。

“一个突出”，即突出学生的主体地位。学生是学习的主体，能力教不出来，只有自己理解了，掌握了要领和规律，才能内化成自己的东西，实现知识的迁移。因此，教师讲明白不如学生自己想明白。这就要求教师精讲精练，重在点拨，给学生留下思考与练习的时间。

“两个不等于”，即“懂不等于会”，“会不等于通”。由懂到会是学生练和用的过程，没有练和用学生就不会由懂过渡到会；由会到通是学生悟的过程，通指的是举一反三，触类旁通。有会到通需要一定的练习量，同时需要教师引导学生有特殊上升到一般归纳出解决一类问题的规律来。

“三个远大于”，即调整学生心态，激发学生兴趣，调动学生积极性，指导学法，远大于认真备课、上课、批改作业的成效；认真备课、上课、批改作业远大于题海战术，加班加点的成效；抓住典型问题把“一”举好，远大于做十题、百题的成效。