落实教学常规，大面积提高教学质量

（一）、制定教学计划

根据县教研室给出的教学进度表进行授课，确保在期中、期末考试前一到两周结束新课，留有充足综合练兵的时间。由于时间紧，任务重，教学计划要精准到每一天，每一节课。

（二）、认真备课         认真备课是上好课的关键！

首先要钻研课程标准，吃透教材，摸清学生底数。而要做到这两点，一是要深入了解学生已有的学习基础状况，合理安排各阶段的进度和教学目标；二是针对性强，凡是规定了解的就不要求理解，要求理解的就不要求运用。同时授课教师要以身作则，要求学生背诵的内容自己先背诵，要求学生做的练习题自己先做其中典型的试题，要求学生写的作文自己先写各种体裁的下水文，以便更准确地把握重点，体会难点，更有针对性地指导。

其次，备课要做到“四备”即1、备教学资源；课程标准、教材、相关的练习（同步学习、新课堂同步学习和探究、单元测试卷等教辅材料）、教案（鼎尖教案）、课件、一师一优课视频、相关的微课、图书馆、实验室等等。

2、备学生，备学情：备课要接地气，要像医生那样号准脉，再下药。通过提问、默写、背诵、做题、作业、检测等了解学生已有的知识经验。

3、备教法学法：教法包括，讲授法、谈话法、讨论法、实验法、练习法、演示法；学法包括，读书指导法、自主学习法、合作学习法，注意思维方法的指导、知识迁移方法的指导。

4、备教学手段：多媒体课件，展台（小黑板）

然后，在四备的基础上撰写教案。教案包括①、课题；②、教学目标；③、教学重难点；④、教学过程；重难点部分要写详案，通过师生对话、分层提问、思考、练习、交流等方式，突破重难点，做2-3个预案；⑤、板书设计；⑥、课堂小结;⑦、课堂检测，通过检测发现学生是否有未掌握的问题；⑧、分层作业布置。

（三）、认真上课

1、合理安排并把握“教”与“练”的时间结构且根据实际需要进行循环。教师讲的时间应根据学生疑难多少来定，疑难多则多讲，少则少讲。在每节课中每个任务需要几分钟都要随时告知学生，每节课的练习都要像正规考试一样，以增强紧迫感。   

2、善于精讲。（1）、讲应讲到点子上，有较强的针对性。讲的方法要精心选择，切实有效。（2）、教师板书要精心设计。交代要求，口头讲解，课后小结做到言简意赅。“三不讲”：学生自学学会的东西不讲，通过小组讨论能够解决的问题不讲，怎么讲学生也不明白的问题不讲。（3）、充分而适宜地运用投影仪、电子白板。教学目标的表述与重难点的揭示以及思考题、例题、练习题、作业题等能用设备的就要用设备来实现，以减少不必要的语言描述板书和书写的时间。

（四）、科学设置作业与认真批改作业。

课堂作业数量要以教师能及时批改为宜。课后的作业内容应精心选择，以避免不必要的重复。课后作业设置要做到有层次性，供不同层次的学生选择。对于中等学生要紧扣课本和同步学习练习册，对于优等生可适当增加发散性思维的训练题，作业布置要循序渐进，多设变式，要求学生独立完成。

及时批改检查学生作业。及时批改作业目的是及时让学生纠错。为此学生交作业后，教师要当天批改以便及时反馈。其中作文原则上三天批改完，杜绝积压。同时批改作业要求质量，特别是作文要有总批和旁批，提倡对学生进行面批，以便让学生知其然知其所以然。

（五）、重视课下辅导，使绝大多数学生在完成基本教学目标上，做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。

（六）、根据遗忘曲线及时复习巩固。

（七）、搞好单元检测。依据是二十字方针：“有发必有收，有收必有改，有改必有评，有评必有补”。

（八）、搞好教学反思。

（九）、重视晨读   

晨读时要出示晨读目标，及时检查目标完成情况，切实提升晨读效果。  晨读分两部分进行，1、早操前的晨读：以政治、历史、地理、生物为主；2、早饭后的晨读：语文和英语交叉进行。晨读学科要有详细的晨读目标，晨读目标包括晨读的内容，晨读的要求，检查的时间和方式。

（十）、注意上好新授课、复习课、讲评课与实验操作课。